Если «воображаемый образ» можно выразить интеллектуально (закрыли глаза и представили апельсин), то с «феноменальным чувством» намного сложнее. Здесь мы уже выходим не столько на знание, сколько на элемент веры, т.е. попадаем в область трансцендентального.
Первую практику в развитии феноменальных возможностей одарённых детей начнём с тренировки «воображаемого образа». Моя задача состоит в том чтобы дать характеристику этому феномену, для того чтобы родители и психологи постоянно обращали внимание на развитие «воображаемого образа» в детской психике.
Первоначально разрабатывая практику «Голограммной педагогики» я придерживался двух главных тем: воспитания и образования одарённых детей. Практика воспитания (психологическая часть) основывалась на воспитании в детской психике «гена бунтаря». Или в координатах голограммной педагогики — «гена яркой индивидуальности». «Ген бунтаря» — это упрощённое понятие, относящееся к периоду революционных преобразований в психике ребёнка, когда необходимо интеллект трансформировать в феномен человека. Если же феноменальным обучением заниматься с ребёнком начиная с одного года, то более правильным будет определение: «ген яркой индивидуальности».
Перед психологами эти проблемы встали в семидесятых годах уже прошлого века. Бурная жизнь современного мира дает достаточно оснований для осмысления справедливости, несправедливости и того, как реагируют на них люди. Известно, что в годы фашизма многие немцы либо отрицали факты массовых убийств, либо же верили в то, что евреи, которых посылали в лагеря смерти, того заслуживали. Однако опросы, проводившиеся в те годы в США, показали, что и американцы в определенной степени придерживались сходных оценок, хотя и не подвергались диктующей такую оценку…
Интересна передача внутренней модели в случае, когда внутреннее оппонирование не звучит, критический взгляд на самого себя отсутствует. Именно поэтому так любопытны для психологии удивительные случаи внушения и самовнушения. Многие, вероятно, слышали о том, что внушением можно вызвать ожог и на заданном месте действительно возникает пузырь, человек испытывает жгучую боль. Да, нам всем приходилось это слышать, но, скажите, кому удалось видеть нечто подобное воочию? Потому что среди свидетелей необыкновенного явления всегда найдутся люди, увидевшие, но не поверившие в то, что вызвано…
Янус — божество «всякого начала». Янус двулик — ему приходится верно судить о прошлом и будущем. Январь (первый месяц года, получивший название от Януса) — «закрывает» у древних прошедший год и открывает новый. Если верить Фейхтвангеру, то герольд, при чествовании Князя мира, нес перед ним голову двуликого Януса в знак того, что Князю мира, как и Янусу, «дано верно судить о прошлом и будущем». Так пишет Фейхтвангер о боге Янусе в «Гоне». Примеров тому, как люди ощущают, замечают, переживают свою…
Данная статья имеет чисто философский формат и предназначена для людей глубоко интересующихся темой детской одарённости. В заключительной части нашего разговора о детской одарённости, давайте проведём глубокое философское исследование в плане более конкретного понимания предмета нашего обсуждения. Дело в том, что уже пройдена почти половина пути (теоретическая часть), а мой читатель так до конца и не разобрался, в чём смысл голограммной педагогики. Мой читатель достаточно образованный. Он много читает, интересуется темой одарённых детей. И также хочет понять, что нового предлагает автор…
Бойся гнева терпеливого человека Уже когда-то писал статью в нашем журнале о повиновении и ответственности. Коротко суть той статьи — один американский психолог решил провести эксперимент, где добровольцам приказывали якобы ради научного исследования пытать других людей, при том, что вся ответственность за совершенные поступки лежала не на них, а на ученых исследователях, которые отдавали приказ о применении пыток. И что вы думаете — большинство людей не остановились в своих пытках, даже когда жертва (роль которой на самом деле играл профессиональный…
Голограммная педагогика состоит из двух частей: философско-психологической концепция новой доктрины образования и инновационной модели альтернативной системы воспитания одарённых детей. В качестве инновационной модели такого видения новой системы образования, я предлагаю школу «Развития 3-F потенциала». Профессионалам своего дела (психологам, педагогам) будет интересно узнать о новой идее образования одарённых детей. Родители могут взять из «Голограммной педагогики» психологию воспитания одарённого ребёнка. Моя задача, как креативного психолога – создать голограмму феноменально-одарённых детей. Задача моих читателей – создавать свои модели феноменального образования. Совместными усилиями мы…
Те, кто серьёзно занимается темой одарённых детей знают о том, что все мы попали в поле непознаваемого. Не определенно даже само понятие «одарённый ребёнок». Есть только безуспешные попытки отдельных авторов дать характеристику, какому ни будь одному качеству одарённости. Например, есть интеллектуально одарённые дети (энциклопедисты, математики, шахматисты). Существуют одарённые дети музыканты, дети спортсмены, дети танцоры. Некоторые авторы детскую одарённость разделяют на две категории: раннюю (дети вундеркинды) и позднюю (после пяти лет). В последнее время к одарённым детям добавились новые или сверходарённые…