(Три програми навчання нових харієв)

Спочатку, як казав Декарт, давайте визначимося з поняттями. Слово «характерник» прийшло до нас з далекої історії Запорізької Січі. Запорізькі козаки, людей з харизмою називали характерниками. Судячи по тим історичним моментам, які дійшли до нас, – це були люди сильного духу, веселої вдачі і феноменального розуму. Останнє (феноменальний розум) особливо цінна якість в частині виховання майбутніх харієв (характерників).

«Хара-до» – це скорочена назва шляху характерника, починаючи від феноменального розвитку розуму і закінчуючи бойовим мистецтвом самозахисту. В Інтернеті багато визначень поняття «хара». Саме відповідне до нашої теми, у старих слов’янських характерників (волхвів, знахарів, цілителів). Вони молилися до своєї богині під назвою «Хара». Сучасний характерник, досконало повинен володіти не тільки своїм розумом, а й тілом. Мати розвинену кінестетичну свідомість. Тим більше, бути незалежним від ситуації (вміти захистити себе і близьку людину). Тому «хара-до» – це свого роду система бойового мистецтва самозахисту, заснована на синтезі таких визнаних систем як: у-шу, айкідо, джиу джитсу, самбо, карате. Відмітна особливість «хара-до» полягає в тому, що тут основна ставка робиться не стільки на самозахист, скільки на розвиток феноменального розуму (інтуїтивного почуття) в екстремальних умовах самозахисту.

Молодіжний рух нових харієв (нью-хара-юей), має своєю метою створення в Україні (звідси юей – ua), нову філософію розуміння того, що таке «національна ідея». Нова філософія національної ідеї полягає не у військовій могутності країни, не в економічній могутності, а в розвитку мозкового ресурсу спеціально навчених людей, – майбутніх: творців нового, геніїв і мудреців. Та країна, яка першою зрозуміє те, що еліта феноменально-навчених геніїв, здатна створити нову цивілізацію людей, виявиться «попереду планети всієї». Пропонований молодіжний рух new-chara-ua – це свого роду спроба почати будувати нову цивілізацію людей, шляхом: а) щорічного молодіжно-патріотичного табору, на базі виховання козацького духу по системі «хара-до», б) молодіжно-патріотично-спортивного клубу, з використанням методик з розвитку кінестетичної свідомості і феноменального розуму і в) системи молодіжних організацій, що беруть участь в русі виховання нових харієв майбутньої України.

«Шлях характерника» має три базові програми. Перша програма заснована на конкретній методиці розвитку феноменального розуму, серед дітей від 12-ти років в умовах літнього табору або молоді середнього віку (18-25 років) у спеціальних хара-клубах. Це, свого роду ментальний (розумовий полігон) для феноменального навчання молоді відразу трьом іноземним мовам. Майбутній характерник повинен володіти мінімум трьома іноземними мовами та двома місцевими (українською і російською). Щодо російської мови необхідно сказати про те, що в наших українських реаліях, тим більше в глобальному світі Інтернету – це величезне джерело інформації. Нехтувати таким джерелом інформації було б нерозумно з боку розумних людей. Тема російської мови в Україні , сьогодні складна, суперечлива і політично ангажована, яка вимагає глибокого філософського осмислення того, що для майбутніх поколінь, буде краще, якщо вони будуть досконало знати дві мови – російська та українська. Російська древня мова Київської Русі. І українська – мова Запорізької Січі.

Друга програма «Хара-до» була розроблена спеціально для молодіжно-патріотичного руху нових харієв в умовах: а) літнього табору, б) спортивного клубу і в) факультативів патріотизму у загальноосвітніх школах. Відмінність цієї програми від першої полягає в тому, що там ми конкретно розвиваємо розумові здібності за феноменального навчання трьох іноземних мов, тоді як тут, розвиток феноменальної свідомості йде за трьома напрямами: а) розвиток розумового ресурсу, б) розвиток феноменально-кінестетичної свідомості і в) розвиток йогівських феноменів (дихання, мантра, медитація, трансова техніка, ритмічна гімнастика).

Третя програма «Хара-до» в координатах виховання майбутніх харієв, дуже складна і вона стосується розвитку характерника починаючи з одного року. Якщо у дитини почати формувати феноменальний розум в ранньому дитинстві, то до п’яти років вона буде досконало володіти найвищим феноменальним ресурсом розуму. Вона навчить свій мозок працювати в ефективному форматі, коли дві півкулі функціонують в узгодженому режимі, а інформація обробляється на глибинному рівні підсвідомості, в результаті чого мозковий ресурс зросте до феноменального рівня. В сім років, дитині з феноменальним форматом розуму, можна виходити на розвиток конкретного таланту. А у 12-ть років брати участь у літньому молодіжному таборі в якості сформованого характерника (вести групу, а то і цілий табір). Адже справжній характерник, – це: а) феноменальний розум, б) розвинена кінестетика тіла і в) йогівські феномени здоров’я.

Дві програми (перша і друга) розроблені для творчого проекту «Чудо-діти (нові характерники) майбутньої України», що мають феноменально-спортивну спрямованість і відносяться в основному до дітей шкільного віку. Саме цим двом програмам у книзі «Хара-до» приділено основну увагу. Третя програма «Шляхи характерника» лише позначається, в надії на те, що у майбутньому будуть створені спеціальні садки за феноменального розвитку мозкового ресурсу у дітей раннього віку. Якщо когось буде цікавити програма феноменального навчання дітей раннього віку, у мене розроблений творчий проект (філософія, теорія, психологія, дидактика і практика) під назвою «Діти диво-квітів».

З поняттями визначилися. Перейдемо до предметної розмови, в плані розвитку теми «Шляхи характерника». Так як у нас оглядова стаття, то буде корисним вести розмову про загальні поняття системи «хара-до».

Почнемо зі славних часів Запорізької Січі. Серед безлічі хоробрих і вмілих козаків були одиниці феноменально-обдарованих воїнів. Про цих незвичайних людей, яких турки називали «урус шайтан» (диявол), донині ходять легенди. Легенди обросли міфами і ми сьогодні не можемо зрозуміти, що в них правда, а що плід багатої уяви. Тому одні історики захоплюються подвигами геніальних козаків, а інші висувають аргументи того, що у всі часи подвиги харизматичних (характерників) особистостей, зводилися в ранг міфів, з домішкою чудес з потойбічними силами. Наприклад, запорізьких харизматиків не брала: ні шабля, ні стріла, ні свинцева куля. Лише тільки «срібна куля» несла небезпеку воїну – харизматику. Тому, виходячи з сьогоднішнього розуміння багатьох речей, не будемо заглиблюватися в історичне минуле запорізьких харизматиків, а більш глибоко розглянемо їх феноменальні можливості.

Справа в тому, що такими феноменальними здібностями володіли; йогівські гуру в Індії, ченці Шаоліня в Стародавньому Китаї, самураї дзен-буддизму в Японії. Особливу паралель можна провести між запорозькими характерниками і бойовими ченцями Шаоліня (воїнами у-шу). Як ті, так і інші, не просто хоробро билися в бою, а володіли бойовим мистецтвом феноменального бою. Як чернець, так і характерник, входили в особливий стан бойового духу. Їх свідомість переходила в трансовий режим роботи мозку. В результаті чого, їх дві півкулі мозку починали працювати в режимі резонансу, відкриваючи феноменальну можливість голограмного (цілісного) бачення поля битви. Після чого, як бойовий чернець Шаоліня, так і запорізький характерник, були здатні творити чудеса.

Якщо мій шановний читач сумнівається в чудеса характерників, можу навести наочний приклад з сьогоднішнього професійного футболу. У спортивній грі №1 (футбол), є любителі, майстри своєї справи (професіонали) і генії футболу. Професіоналів багато. У них швидкий біг. Вони витривалі. І великий досвід роботи з м’ячем. Брак професіоналів у тому, що їх мозок працюємо в слабо-ефективному інтелектуальному режимі. У них немає здатності в мінливій ситуації, приймати інтуїтивне рішення, так як спортсмени з домінантою лівої півкулі мозку не здатні творити неординарну ситуацію і феноменально бачити поле. Серед великої кількості професіоналів є одиниці (Пеле, Марадонна, З. Зідан, Л. Мессі, К. Роналду). Це, так звані характерники футболу. Вони входять в особливий стан духу (ловлять кураж). Впадають в своєрідний транс тотальної увагу, коли настає феноменальне бачення поля і миттєве (інтуїтивне) прийняття рішення.

Дії їх авантюрні і неординарні, але завжди геніальні. Сучасний футбол прекрасний не стільки командною грою, а тим, що в команді є характерник, який здатний поодинці йти на трьох-чотирьох захисників. Один геніальний футболіст «робить гру» не тільки своїй професійній команді, а й національній збірній, яка на чемпіонаті світу виходить у фінал і перемагає з великим рахунком. Ось вам наочний приклад того, як феноменальна робота двох півкуль мозку геніального футболіста, творить дива на полі.

Завдання нових харієв в Україні: а) навчити дві півкулі мозку працювати у феноменальному режимі і б) застосувати свої геніальні здібності у справі, на благо того співтовариства, в якому він живе.

«Хара-до» має два значення. Перше стосується філософії шляху нових харієв. Про старих або запорізьких характерників, ми говоримо з гідністю за наше героїчне минуле. Але сьогодні ніхто шашкою не махає, не ловить кулі в жупан і не кидається стоячи на коні поодинці на ціле військо. Сьогодні інша прерогатива у сучасного характерника. Якщо раніше розумною людиною вважався той, у кого дві вищі освіти, то сьогодні розумний той, у кого розвинений креативний розум (почуття нового) і феноменальні здібності інтуїтивної оцінки ситуації. Сьогодні розумна людина оцінюється не по IQ, а за FQ. Якщо ви знаєте одну іноземну мову (англійську), то у вас FQ дорівнює – 1. Якщо три, то у вас середній FQ. А ось якщо п’ять і більше, то у вас високий FQ.

Вивчити з допомогою нашої інтелектуальної пам’яті можна одну, максимум дві іноземних мови. Для вивчення великої кількості мов не вистачає мозкового ресурсу. Тому для середнього FQ, а тим більш високого FQ, потрібна інша, а саме феноменальна пам’ять. У майбутнього характерника дві півкулі мозку працюють синхронно, що дає підставу стверджувати те, що у нього феноменальна пам’ять. Феноменальна пам’ять легко перевіряється за допомогою FQ-тесту. Новий харій, як розумна людина має знати три і більше іноземних мов. Без розвиненої феноменальної пам’яті це йому не вдасться. Тому в навчанні майбутніх харієв вся увага спрямована на підсвідому роботу двох півкуль мозку в режимі «суперпозиції». Це коли дві півкулі працюють когерентно (злагоджено), без домінанти одної з них, і в миттєвому (інтуїтивному) режимі перемикання. Наприклад, ліва півкуля чує корінь слова «яблука». Без обробки інформації, на підсвідомому рівні йде миттєве перенесення даних в праву півкулю і людина бачить образ яблука. Виходить те, що на рівні феноменального розуму, людина телепатично (далі-відчування) сприймає інформацію.

Слово лише тільки починає «розгортатися» в лівій півкулі, а у правій, бачимо його образ. Розвинути феноменальну пам’ять для сучасного характерника цілком реально, на базі спеціальної програми «Діти диво-поліглоти», з вивчення трьох іноземних мов (англійської, німецької, французької). Необхідно сказати про те, що вивчення трьох іноземних мов та розвиток феноменальної пам’яті – це голограмний процес. Одне в іншому. Одне неможливе без іншого. Такий великий обсяг інформації, необхідний для того, щоб навчити мозок майбутнього характерника працювати у феноменальному режимі двох півкуль. Як тільки мозок молодої людини виходить на феноменальний режим, – йде лавиноподібний потік інформації, що запам’ятовується. Відбувається диво, при якому мозок людини переходить у формат «майбутнього генія».

Для практичних занять розроблено спеціальний дидактичний (навчальний) матеріал, що складається з трьох підручників («Гештальт-картки», «Гуллввербук Галена» і «Універчита Галена»). Матеріал можна використовувати в двох варіантах : паперовому (для індивідуального навчання) та комп’ютерному (в умовах літнього табору).

Запам’ятайте просту істину. Без розвитку феноменального розуму, можна бути освіченою людиною. Але сучасним характерником стати неможливо.

Бути феноменально навченим і знати три мови – це ще не все. Необхідно навчитися бути незалежним від обставин. Особливо це стосується особистого самозахисту і захисту близьких людей. Тому друга програма феноменального навчання присвячена тренувального процесу самозахисту в бойових умовах . «Хара-до» – це система самозахисту розроблена на базі інших визнаних шкіл бойового мистецтва (у-шу, айкідо, джиу джитсу, самбо та карате). Крім того, «хара» – це своєрідне тренування кінестетичної (тілесної) свідомості, що також має важливе значення в житті характерника.

Сучасний характерник обов’язково повинен досконало володіти своїм тілом (техніка «кінес»), своїм уявним образом ( техніка «імаго»), своїм душевним (живим) почуттям (техніка «феном»), своїм голосом ( техніка «аудіо-імаго») і бути здатним захистити себе в екстремальній ситуації. У контексті того, що кожна розумна людина має володіти прийомами самозахисту, існує характерний приклад з історії Шаоліня. Монах Бодхідхарма прийшов з Індії і оселився в монастирі Шаолінь. Ченці в монастирі були міцні і здорові люди, але їм було заборонено застосовувати фізичну силу для свого захисту. Вони ходили по селах і просили милостиню на прожиток. Селяни їм в чашу для їжі давали продукти і їжу. Вночі або відразу за селом, на них нападали «любителі легкої наживи» і все забирали. Так тривало роками, а може бути десятиліттями. Прийшов Бодхідхарма і став робити революцію в монастирі Шаолінь. Він став навчати ченців бойовому мистецтву у-шу. Минуло зовсім мало часу. Здоровий і впевнений у собі чернець ходив з важкою палицею по селах, наганяючи страх на «любителів легкої наживи». З часом, торговельні каравани з Китаю супроводжували бойові ченці Шаоліня.

Система феноменальною самозахисту «хара-до» має три частини: а) тао-гімнастика (в стилі бойових стійок), б) техніка бойового мистецтва самозахисту і в) мануальна терапія у вигляді йогівських «розтяжок». Тао-гімнастика виконується в основному вранці з використання дихання в стилі цигун. Це свого роду підготовка до бойового мистецтва самозахисту.

У системи «хара-до» своя філософія застосування прийомів рукопашного бою. Якщо на вас підняв руку п’яний чоловік, то його можна «м’яко» укласти на траву за допомогою прийому айкідо. Якщо на вас напали три чоловіка (вночі «просять закурити»), то необхідно «вирубати» першого прийомом карате, а далі по ситуації. При критичній ситуації, доцільно буде «зробити ноги», – просто втекти. Якщо вам погрожують ножем, тим більше їх двоє, кидаєте в очі дрібницю (дрібні гроші). Після чого йде поставлений (тренований) удар каблуком ноги вище коліна противника. Противник в шоці від удару або закритого перелому стегнової кістки.

Вас не повинна хвилювати та обставина, що поставлений на тренуванні удар може зробити людину інвалідом. По-перше, якщо супротивник вихопив ножа, то він вже не людина, а бандит. З бандитами необхідно розмовляти на бандитській мові. Іншої мови вони не розуміють. По-друге, якщо будете намагатися вибити ніж або знешкодити бандита, то ризикуєте отримати, так званий «удар урки». І по-третє, добре якщо ви захищаєте тільки себе, а якщо поруч дружина, то тут всі удари йдуть тільки на ураження противника. Така сувора філософія феноменальною самозахисту в сучасному світі.

Суттєва відмінність системи самозахисту «хара-до» полягає в тому, що тут з самого початку навчання основна увага приділяється не стільки правильному виконанню прийому, скільки феноменальній роботі двох півкуль мозку. Іншими словами, якщо взяти психологію «гештальта», де є «центральна ланка» і «фон», то головне в «хара», – навчити дві півкулі мозку функціонувати феноменально, через психотехніки: «кінес», «імаго» і «аудіо-імаго», «феном». А «фоном» можуть бути прийоми самозахисту. Коли «центральна ланка» і «фон» стають єдиним цілим, настає «гештальт» – голограмне (цілісне) усвідомлення ситуації з виходом на «геніус» – творчий дух. І мозок, тепер вже характерника, починає функціонувати феноменально на рівні п’ятизіркового тотала: тіла, розуму, душі, наддуши і духу. Саме ці п’ять психофеноменальних якостей, ми тренуємо в двох програмах «хара-до».

Найкраще майбутніх характерників тренувати в базовому літньому таборі. Це молодіжний патріотичний табір, що має свій характерний егрегор (загальний настрій) і живе за законом бойових характерників Запорізької Січі або ченців Шаоліня. Це не спортивний табір, де тренують майбутніх чемпіонів. І не табір скаутів або пластунів. А літній табір, просочений духом характерників України, яким у майбутньому доведеться створювати нову цивілізацію людей: творців нового, феноменальних цілителів, вчителів глибинної підсвідомості, перспективних політиків і філософів, мудреців і геніїв. Вже сьогодні необхідно готувати феноменальну майбутню еліту України. В Україні немає, і не може бути іншої національної ідеї, крім створення еліти: творців, мудреців і геніїв. Згідно з психології «гештальта», «центральною ланкою» в національній ідеї має бути еліта геніїв і мудреців (нових характерників), а «фоном» – армія, поліція, економіка, національний патріотизм і весь інший народ.

Щодо національного патріотизму необхідно сказати про те, що патріотизм кожної нації існує у двох вимірах: низький (побутовий) і високий (геніальний). На побутовому рівні український патріотизм – це відданість; українським традиціям, своїм пісням, своїй мові, своїй героїчній історії, своїм національним героям. Те, що вчені люди називають «етносом нації» або «національними коренями». Так було раніше, в період формування етносу нації. Сьогодні всі ми живемо в глобальному світі, де змінюються людські цінності, і етнос нації виходить на більш високий рівень. Пишатися необхідно не країною, в якій народився і живеш, а письменниками, художниками, філософами, вченими світового рівня. Зрозумійте цей дуже тонкий і болісний момент. Якщо ви будете пишатися своїми героями, то це буде неприйнятно і навіть вороже поляку чи німцю. У Франції пісні української поп-культури нікому не цікаві.

Там із задоволенням можуть слухати тільки одну «Червону руту», так це дійсно геніальний твір. Також як пісню «Падає сніг» Сальваторе Адамо слухають в Японії і в усьому світі тому, що це твір геніального людського розуму. Коли Адамо був у Японії і почув мелодію своєї пісні на японській мові, він запитав: «Хто написав цю пісню?» Йому відповіли: «Це японська народна пісня». Твір геніального розуму не має національних кордонів. Таке веління сьогоднішнього часу. Якщо твір геніальний,- то він одразу стає надбанням усього світу, тим більше, в глобальній мережі Інтернет.

Щодо літнього табору необхідно сказати про те, що в Україні ентузіасти-патріоти намагаються створити влітку молодіжний рух, щось на кшталт скаутів (пластунів) або навіть табір характерників, на старих традиціях Запорізької Січі, де навчають стрільби з лука, шаблевому бою на дерев’яних шашках, варять куліш і ведуть козацький спосіб життя. Насправді, це не стільки табір навчання чогось нового і необхідного, а лише культурне виховання на старих козацьких традиціях. Справжніх характерників, при такому вихованні в літньому таборі ви не отримаєте. Відсутнє найголовніше, а саме, – феноменальний розвиток мозкового ресурсу. Немає психології розвитку, не кажучи вже про філософію злагодженої роботи двох півкуль мозку, характерної для запорізьких харієв.

Тому молодіжний рух (нові харії України), був б дуже ефективним методом патріотичного виховання молоді України. Уявляєте, молоді люди від 10-ти до 18-ти років, які пройшли базову підготовку в літньому таборі по системі «хара-до». Вивчили початковий рівень трьох іноземних мов. Оволоділи прийомами самозахисту. Навчилися сприймати і обробляти інформацію на глибинному підсвідомому рівні (розвиток феноменального розуму). При цьому привезли додому синьо-жовтий галстук, невеликий прапорець, як символ табору характерників, значок нових харієв України і велику кількість фотографій незабутніх вражень від життя в таборі характерників.

Дві програми виховання нових характерників ми пройшли. Перша програма стосувалася феноменального навчання трьом іноземним мовам. Новий характерник повинен мати як мінімум середній FQ – знати три і більше іноземних мов. Це свого роду, – початкова школа феноменального розуму. Друга програма, або система самозахисту «хара-до» , насамперед була спрямована на розвиток феноменального розуму в різного роду бойових ситуаціях сьогоднішнього життя. У «хара-до» ніхто нікого не вчить махати дерев’яною шаблею і їздити на конях. Сьогодні в нових характерників інші завдання, а саме стати майбутньою елітою України. А значить мати феноменальний розум і чисте серце.

Третя програма «хара-до» найскладніша. Вона стосується цілісного навчання нових харієв, починаючи з одного року та до повного дорослішання (16-18-ть років). З історичних джерел нам відомо те, що справжніх характерників виховували спеціально навчені люди (волхви), починаючи з одного року. Справа в тому, що в цьому віці мозок дитини дуже «пластичний», і в його психіці досить швидко можна вийти на «феноменальний прорив», коли йде лавиноподібне (феноменальне) запам’ятовування інформації. Після чого на цьому феноменальному базисі можна навчати дитину різного роду чудес. А починаючи з 12-ти років, – бойового мистецтва найвищого рівня. Зрозумійте істотну різницю, простому навчанню дитини, наприклад, фехтуванню та навчанню того ж фехтуванню, але коли мозок у дитини працює феноменально (в резонансі двох півкуль).

У першому випадку працює її ліва (логічна) півкуля мозку і набутий досвід майстра фехтування. Мозковий ресурс для ефективного фехтування занадто малий. Майстер досягає успіху за рахунок посилених тренувань (ментального зубріння). У другому випадку, на повну силу працює феноменальний розум (максимально-ефективний мозковий ресурс) геніального фехтувальника. Він не оцінює бойову ситуацію. Він її феноменально «бачить». Бачить своїм інтуїтивним відчуттям, в ейфорії бойового духу. Всі ці психофеноменальні якості (телепат, інтуїтив, феноменальний прорив, імаго, феном, креатив, аудіо-імаго), цілком тренованих при правильному (філософському) підході розвитку психіки диво-дитини.

В такому довгому введенні, я, передусім, прагнув дати в короткому викладі філософію молодіжного руху нових харієв України. Показати вам те, що вийти на рівень сучасного характерника не так то й складно. Як тільки навчите (будь-яким способом) дві півкулі молодої людини працювати в когерентному (злагодженому) режимі, – можете вважати її новим харієм. Далі, на цьому феноменальному базисі можете навчати її певному таланту. Наприклад, запорізьких характерників навчали бойовому мистецтву. Ви можете навчати нового харія будь-якого таланту: танцям, музики, іноземних мов, шахів, математики, живопису, комп’ютерної науки. Філософія «хара-до» полягає в тому, що геніальний розум – це коли дві півкулі мозку людини працюють в квантовому режимі «суперпозиції» (синхронно). А талант – це додаток цього феноменального розуму в конкретному напрямку.

Якщо ви хочете бачити свою дитину в майбутньому геніальним футболістом, то спочатку необхідно навчити її дві півкулі мозку функціонувати у феноменальному режимі. А потім, на феноменальний базис, накладати футбольну майстерність. Інакше, ваша дитина, живучи серед освічених інтелектуалів, сформує у своїй психіці лівопівкульну (логічну) матрицю розуму. З домінантою лівої півкулі мозку, вона може стати високим професіоналом. Але досягти рівня геніального футболіста, у неї не вистачить мозкового ресурсу.

Систему «хара-до» на тему феноменального навчання диво-дітей, я розробив з надією, – створити в Україні вперше у світі, людей з новим форматом розуму, здатних мислити голограмно і феноменально бачити світ. Таким чином, нові харії України, цілком здатні почати будувати свою прогресивну цивілізацію людей. І показати всьому світу перспективу розвитку всього людства.

СЛАВА УКРАЇНІ. ХАРІЯМ СЛАВА.

P. S. Якщо у когось виникне бажання створити молодіжно-патріотичний табір на засадах нових характерників, я можу надати (безкоштовно) необхідну інформацію про тренувальну базу такого напрямку. Мій «емейл»: соdgalena@gmail.com