Журнал Пробудження

Чи є наукові пояснення СБС (стан близький до смерті)? Чи це лише галюцинації, своєрідний трюк, який розігрує мозок, вражений медикаментами, болем, кисневою нестачею чи хворобою? Деякі явища вочевидь спричинені застосуванням медикаментів. Що ж до інших висунутих припущень — аноксія, гіперкарбія чи викиди ендорфінів у больових та стресових станах (деякі з цих симптомів супроводжують СБС за певних обставин), то жодне з цих явищ не може бути причиною всіх описаних відчуттів, попри свою подібність до них.

Схоже на те, що від часу усвідомлення людиною достеменності смерті вона розмірковує про можливість її уникнути. Немає нічого особливо нового в тому, що люди можуть «вмерти», а потім, оживши, розповідати дивовижні історії. Численні міфи та легенди зберегли подібні розповіді з-понад двохтисячолітньої давнини. Проте лише у 1973 році, після того як американський психіатр доктор Раймонд Моуді вперше зібрав сучасні свідчення про передсмертні стани, цю тему вперше визнано вартою серйозного наукового вивчення.

Створюючи рефлекторну теорію психіки, лежачу зараз в основі психологічної науки, Сєченов Іван Михайлович написав у 1863 році в своїй книзі «Рефлекси головного мозку» наступні слова: «Чи сміється дитина при вигляді іграшки, чи посміхається Гарібальді, коли його женуть за зайву любов до батьківщини, чи тремтить дівчина при першій думці про кохання, чи створює Ньютон світові закони і пише їх на папері – скрізь остаточним фактом є м’язовий рух». Рухи людини, включені в її психічну діяльність, називають психомоторикою. Спробуйте підрахувати, скільки точок…

Read More Read More

У цьому есе поговоримо про те, про що сьогодні говорять психологи і педагоги всіх країн. Про проблемну педагогіку у розвитку обдарованих дітей. З самого початку ми повинні визначитися з предметом конструктивної розмови. Про що будемо міркувати? Я пропоную почати розмову з загального уявлення про дитячу обдарованість. Перейти до конкретної моделі. І в кінці визначитися з проблемами, які нас очікують при переході до конструктивної моделі дитячої обдарованості.

Давайте відразу домовимося про те, що є класична педагогіка, заснована на вихованні інтелектуально утвореної дитини. Так само є голограмна педагогіка Олександра Галена, базисом якої є феноменальне навчання обдарованих дітей. Це не дві різні школи, а дві абсолютно різні доктрини освіти. Існує багато альтернативних шкіл (метод Марії Монтессорі, вальдорфська школа, система Макото Шічіди) у яких, так само як і в класичному підході, базовою освітою є інтелектуальна. Іншими словами, як в загальноосвітніх школах класичного типу, так і при альтернативному навчанні, в психіці…

Read More Read More

Палка жадоба волі виявляється у дитини повсякчас, а надто у такій специфічній формі діяльності, як гра. Всі на світі знають, як діти люблять бавитися, як вони захоплюються грою. Гра — це суть їхнього життя, вони їй віддаються сповна, до самозабуття, але дорослі погано це розуміють. Дитині відомий болісний психологічний стан, коли вона «хоче», а дорослі не вміють переконати її зректися свого бажання чи принаймні трохи зачекати. Таке бажання охоплює дитину перед грою: «Я хочу гратися. Пустіть мене погратися». І якщо…

Read More Read More

Кажуть, на смак, на колір – товариша немає. І правда, часом так розходяться «колірні» смаки людей. Але чи у всьому вони розходяться? Чи можна виділити деякі характеристики того чи іншого кольору і визначити, що стоїть за ними? Давно відомо, що настрій, самопочуття людини багато в чому залежать від колірних відтінків навколишнього її зовнішнього світу. Ця властивість кольору широко використовується в релігійних обрядах. Знають про неї, зрозуміло, і художники. Однак так само давно відзначено, що один і той же колір в…

Read More Read More