Журнал Пробудження

(Практична сторона вчення про «третій мозок» людини). В Інтернеті багато «фантомних реальностей». Психологи, письменники, поети пишуть про примарну реальність. Наприклад, віртуальна реальність – це один з видів «реальності фантомної». Щоб уникнути всіх цих придуманих реальностей, мені довелося створювати свою авторську реальність, засновану на феноменах глибинної підсвідомості, таких як: «ейдос», «феном», «фантом», «готтэ». Трохи нижче ми будемо предметно говорити про ці псі-феномени «фантомної реальності». Питання полягає не в тому, чи існує «світ примар», чи його немає? Питання в іншому: «Наскільки цю…

Read More Read More

Коли ми говоримо про мозок людини, то на фізіологічному рівні – це одна цілісна система. На психологічному рівні – вже дві системи. Вірніше, дві півкулі, які відповідають за різні психічні функції. А на голограмному рівні, при когерентній роботі двох півкуль, виникає третя система – «фантомний мозок». Саме про «третій мозок» у нас конкретна розмова. Те, що дві півкулі асиметричні, спостерігали багато дослідників. Наприклад, ще в 1865-му році, була відкрита зона Поля Брока. Щоправда, сучасні дослідження показали, що нейронна організація мови…

Read More Read More

(Нове в реабілітаційній практиці постінсультних хворих). У психології часто використовується метод NLP (нейролінгвістичного програмування), який з’явився у США в 70-ті роки минулого століття. На даному етапі розвитку психології, я пропоную більш сучасний метод під назвою NFPI, де нейрони мозку програмуються не словом, а феноменами підсвідомості. Таке веління сьогоднішнього часу.

(Наука про третій мозок людини або цілісне усвідомлення світу). Всі знають про те, що мозок людини складається з двох півкуль. З позиції квантової теорії свідомості (КТС) – це дві квантові системи взаємодії. Якщо домінує одна півкуля, то у координатах КТС, це «проста позиція». Якщо дві квантові системи працюють за принципом «або-або», то ми виходимо на «змішану позицію». А ось якщо дві квантові системи працюють когерентно (злагоджено), то це «суперпозиція» взаємодії двох півкуль мозку людини або цілісне (феноменальне) усвідомлення ситуації. Коли…

Read More Read More

Першим новатором у сфері дитячої освіти був Фрідріх Фребел. Це він придумав назву «Дитячий садок», позначаючи установи для дітей раннього віку. Він говорив про те, що діти – квіти життя, і вирощувати їх повинні садівники. Сто років тому, педагогіка дитячих садків складалася з трьох базових напрямків: а) навчання елементарним навичкам поведінки, б) навчання мови і дрібної моторики і в) соціалізації дитини. Педагогами у навчанні дітей були вихователі, які виконували різні функції: няньок, дитячих психологів, педагогів початкового навчання і просто дбайливих…

Read More Read More

Сьогодні, у сфері дитячого освіти, у всьому світі спостерігається ажіотажний попит на японський метод «ментальної арифметики». Психологія дітей раннього розвитку отримала потужний поштовх у бік геніальної дитини. Ще вчора, досить популярною була тема обдарованих дітей, в плані розвитку конкретного таланту. Про дитячу геніальність говорили мало, вважаючи це вершиною розвитку таланту дитини. Проскакували книги про «дрібненьких геніїв», але сама тема геніальності людини, вважалася прерогативою дорослих людей.

Феномен «вундеркінд» має місце майже у всіх дітей, починаючи з півтора років. Більшість батьків та психологів, просто не вміють його помічати. Лише у особливо обдарованих дітей, він проявляється опукло, і ми говоримо про диво-дитину. З точки зору «феноменальної геніальності» психіка вундеркінда має сім феноменів: а) тотальна допитливість, б) тотальна увага, в) феноменальна пам’ять, г) інтуїтивне відчуття ситуації, д) розуміння багатоходової інструкції дорослих, е) прийняття самостійного рішення, ж) тотальна асертивність (цілеспрямованість). Всі ці феномени знаходяться в дитячій психіці в голограмному форматі….

Read More Read More

Людська цивілізація вступила в еру корінних технологічних змін. Нанотехнології, біотехнології, технологія холодного ядерного синтезу, засновані на надякісності використання ресурсу, широким фронтом витісняють всі ті ресурси, де раніше застосовувався кількісний показник. Іншими словами, 21-е століття можна назвати століттям технологічних революцій. Особливий інтерес в плані нових психотехнологій, викликає революція нашої свідомості. Тема дуже глибока, глобальна і така, шо докорінно змінює порядок речей.

У світі психологів, педагогів та батьків дітей раннього віку, тема дитячої обдарованості стала дуже популярною. З’явилося багато центрів раннього розвитку, альтернативних шкіл і навіть академій для обдарованих дітей. Деякі автори популярних книг пішли далі і стали розробляти тему «Маленького генія». Ще не визначено поняття «Що таке дитяча обдарованість?», а ми вже перейшли до ще більш глибокої і заплутаної теми геніальних дітей.